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8) 8) 😈 😈 😈
[圖](2008-03-19 21:42) |
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8) 😈 😈
[圖](2008-03-19 21:39) |
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8) 😈 😈 來源： http://ga.sbcr.jp/mfigure/008927/
コトブキヤARTFX「パイレーツ・オブ・カリビアン」シリーズに、幽霊船・フライングダッチマン号船長のデイヴィ･ジョーンズがラインアップされる。
タコの足のような顎髭やカニのような手など、複雑な姿を見事にフィギュア化。
同時に怪奇なカラーも忠実に再現した精巧なモデルが、簡単な組み立てのみでディスプレイできる。
[圖]
デイヴィ・ジョーンズ
作品名：パイレーツ・オブ・カリビアン
発売元：コトブキヤ
発売日：2008年3月予定
価格：1万290円（税込）
仕様：NONスケール 塗装済み簡易組み立てキット、全高約270ミリ
購入はこちら：Amazon.co.jp (2008-03-18 14:39) |
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| RONG 寫到: | 好東西啊~~~~
雖然跑一個結果的時間可以去泡一杯咖啡 😂
但以後用不著跑各大搜尋器了 😊 😊 |
8) 😈 😈 最好在没有人的TIME，因為它會連“情色”内容都一起找~例如：輸入“SD”或“Q”看看~KU··· 😈 😈 😈(2008-03-18 13:48) |
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8) 8) 8)
截圖是來自第二部的:快樂星球2 故事內容
1至19就那集發現抄襲的地方，很可惜我找不到那集的視頻。
第一集 四一班的新同學
1、 快樂樂星球城市全景
快樂星球城市外觀，很多小飛船在空中飛來飛去，一片繁忙景象。
2、 快樂樂星球指揮中心
老頑童爺爺正坐在控制台前聚精會神地做實驗，看著什麼，畫外傳來冰檸檬、蓮蓉包焦急的聲音：“老頑童爺爺！老頑童爺爺！！”抬頭看。
指揮中心大門自動開了，冰檸檬、蓮蓉包、多面體等人匆匆地跑了出來，邊跑邊喊：“不好了，老頑童爺爺，不好了！”
老頑童爺爺一愣：“什麼不好了？！孩子們，別慌，慢慢說……”
3、 快樂星球 艾克實驗室
幾個造型奇特的男孩、女孩正在忙忙碌碌地做著什麼實驗。
一個機器人模樣的小孩正在往一個小女孩頭上插電線，小女孩頭戴著一個類似頭套帽子樣的東西，
奇形怪狀。
一個機器人模樣的人正笨手笨腳地插電線，似乎插錯了一根線，小女孩頭上冒出了一股強光，小女孩疼的大叫了一聲。
正坐在控制台前的小男孩見狀，急忙走過來，生氣地指著機器人怒斥道：“笨笨，你真笨，連個電線都連接不好。”
笨笨害怕地：“艾克，對不起，我錯了。”
艾克瞪了他一眼：“去，你去把咱們實驗室屏蔽了，別讓多布什本他們看見咱們在干什麼。”
笨笨連忙地：“是。”
一個漂亮的小女孩走過來，對頭戴電器的小女孩關切地：“艾雪，你沒事吧。”
艾雪疼的眼里含著淚，看看艾克，搖搖頭：“聰聰，沒事，我不怕疼。”
艾克一邊連接著電線，做著實驗前的各種準備工作，一邊不以為然地：“做科學實驗那能沒點犧牲，聰聰，到一邊去。”
聰聰連忙退后幾步。
艾克重又走到控制台前：“都準備好了，艾雪，實驗馬上開始了。”
艾雪有點害怕地點點頭。
艾克手伸向了一個按鈕。
特寫：手和按紐。
實驗室里一面巨大的牆上燈光亂閃，聲音也有點不和諧。
艾雪頭上的帽子一股股電流，光在亂飛。
聰聰嚇得想叫又不敢，連忙用手捂住了嘴。
各種光、紅光、藍光、白光在艾克臉上閃過，艾克一幅沉靜地樣子。
4、快樂星球指揮中心
老頑童爺爺猛地站了起來，吃驚地：“你們說的是真的嗎？”
冰檸檬等幾個孩子點點頭：“是真的，我們親眼看見的。“
老頑童生氣地：“這個小艾克，太不像話了。”想了想，按動眼前控制台上的控制器：“我倒要親眼看看他在搞什麼鬼？”
眼前屏幕上顯出一行字：“緊急搜索艾克實驗室。”不斷地出現。
蓮蓉包等幾個孩子屏住呼吸，緊張地盯著屏幕看。
屏幕上出現一行字：“搜索無法完成，搜索失敗。”
幾個孩子都轉頭看老頑童，冰檸檬沉不住氣地：“老頑童爺爺，艾克他們對我們實行屏蔽了，你快說，我們怎麼辦呢？”
蓮蓉包生氣地：“老頑童爺爺這兩年專門讓艾克實驗室研究屏蔽防御系統，已經達到了我們這個星系最領先的地步，沒想到他用來對付我們啦。”看了一眼多面體：“多面體，我們怎麼辦？”
多面體自信地，大大咧咧地：“有矛就有盾，我們實驗室這兩年專門研究摧毀系統，讓我啟動摧毀系統把它的屏蔽系統給摧毀了吧！”說完就要動手。
冰檸檬拍著手高興地笑：“太好了，太好啦！”
老頑童擺擺手：“別慌，孩子們，讓我想想，事情還沒有那麼糟糕。”
5、 黑暗星球
宇宙中，一顆碩大的黑暗星球向我們壓過來，呼嘯而過，聲音中充滿著不安與不詳。
6、 黑暗星球，首領辦公室
一個機器人跨過重重沉重的大門，站在了黑暗星球首領的面前：報告首領，我們嘗試了多種實驗，
都無法完成對光明星球，幸福星球，善良星球三大星球的攻擊。
首領：“為什麼？”
機器人：“因為快樂星球已經幫助他們完成了屏蔽防御系統的設置，其核心技術已遠遠超越了我們。”
首領冷冷地：“又是這個快樂星球在搗亂。”猛地站起來，大聲地：“我非要摧毀這個快樂星球不可！”他一生氣，全身就象中電一樣，發出一道道弧光在身上飛速旋轉。
機器人冷靜地：“首領，剛才我已經對您的指令進行了運算，結論是：目前還不可能。“
首領：“為什麼不可能？！在我們這個星系，我們黑暗星球的機器人已經完成了對絕大部分星球的占領，只剩下快樂星球這四大星球還有人類在管理著，我一定要實現占領整個星系的夢想。”
機器人又是在一陣緊張地計算之后回答道：“首領，這兩年，老頑童授權艾克實驗室加快防御系統的研制，我們根本找不到進入快樂星球的辦法。”
首領：“我們要密切關注快樂星球的一舉一動。現在，就讓我們來看看艾克實驗室又在搞什麼鬼吧！”
按動眼前的按鈕。
所有的機器都動了起來，紅燈閃爍，首領及眾機器人都籠罩在一片紅光之中。
7、 宇宙中
黑暗中，一道強大的紅光刺破黑暗，呼嘯著消失在遠方。
8、 快樂星球艾克實驗室
艾雪頭戴插滿了各種管子的一頂奇形怪狀的類似帽子似地向東西（“情緒控制儀”）緊閉雙眼緊張地
站在那里。
聰聰緊張地瞪大了雙眼，看看這個，看看那個，一聲不敢吭。
艾克站在實驗控制台前，嚴肅地：“艾雪，注意啦，情緒控制器試驗馬上正式啟動，三二一。”
他按了一下按鈕。
實驗控制台上方的十多塊顯示屏出現了艾雪的各種圖像，有臉部全景，有眼睛，有嘴巴部分的特寫，
有緊張的手，有頭上的線路。
笨笨呆呆地看著，他似乎猶豫著什麼，稍頃，他悄悄走到了聰聰眼前，輕輕地拍了拍聰聰的肩膀。
聰聰嚇了一跳，緊張地轉身看。
9、 快樂星球指揮中心
多面體三個人在控制台上緊張地忙碌著。
老頑童在一邊默默的踱步，似乎在思考著什麼。
各種光效亂閃，各種試驗儀器都發出“嘟嘟”地聲音，一片緊張氣氛。
幾個顯示屏上交錯出現一行字幕：“一號方案，無法進入艾克實驗室。”“二號方案，無法進入艾克
實驗室。”“三號方案，無法進入艾克實驗室。”“第一次攻擊失敗。”“攻擊失敗。”“攻擊失敗！”
蓮蓉包轉身對老頑童焦急地：“老頑童爺爺，各種實驗我們都做了，無法進入艾克實驗室。”
冰檸檬急的快哭了出來：“老頑童爺爺，我們怎麼辦啊？”
多面體拿出了一個類似掌上電腦的東西：“老頑童爺爺，您就讓我啟動摧毀系統吧！”就要按。
老頑童一揮手：“慢！多面體，你想過沒有，一旦我們啟動摧毀系統，艾克實驗室就會暫時處于防
御系統癱瘓地步，萬一黑暗星球發動攻擊怎麼辦？！”
幾個孩子一下安靜下來，互相看看，一時無語。
10、 黑暗星球指揮中心
一個機器人快步走進來：“報告首領，剛才快樂星球突然各種信號超常，還出現了短時混亂的狀態。”
另一機器人：“首領，一定是老頑童的內部出了什麼問題。”
首領興奮地：“好！馬上啟動我們的摧毀系統，處于隨時攻擊狀態。”
一排排各種儀器開始工作（三維）
一群正在太空中慢慢漂浮著的黑色球體，突然齊刷刷地轉向，尋找對準一個方向，每個球體里都伸
出了一個彈頭，后部有點火裝置啟動，冒出紅光，發出巨大的聲響。（三維）
11、 艾克實驗室
艾克看著前邊的顯示屏。
顯示屏上的字樣：笑。下邊是一行標示音量大小的圖案。
艾雪在微笑。
艾克按動按鈕。
顯示屏上的圖案急劇走高，標志著音量升高。
艾雪從微笑變成咯咯地笑，逐漸變成大笑、狂笑。
艾克又按了一下按扭。
顯示屏上出現“痛苦”字樣。
正狂笑著艾雪突然臉上變成難受的樣子。
艾克在不動聲色地觀察。
手又伸向按鈕。
顯示屏上圖案升高。
艾雪臉上顯出極度痛苦的樣子。
一旁，遠處，笨笨和聰聰在說悄悄話。
笨笨：“聰聰，艾克做的這個情緒控制儀實驗沒有告訴老頑童爺爺，我要解除我們實驗室的屏蔽裝
置。讓老頑童爺爺知道這里的事情。”
聰聰嚇了一跳：“不行，笨笨，艾克一生氣，就把你拆除成電子零件了，你不想活了？”
笨笨一下子愣住了，突然身后傳來艾雪一聲凄厲的大叫聲，兩人轉回頭看。
艾雪從極度痛苦中突然變成放聲大哭。
艾克在觀察。
顯示屏上“哭”的字樣下，圖案在一點點升高，畫外是艾雪令人不堪忍受的哭聲。
12、 快樂星球指揮中心
老頑童吃了一驚：“情緒控制儀？！”
蓮蓉包：“老頑童爺爺，我們剛才檢索了艾克實驗室所有試驗資料，發現他一直在悄悄地做著一個”
情緒控制儀“的實驗，實驗對象就是艾雪，現在實驗已經基本完成。”
老頑童沉思地：“這就是說，艾克以后可以隨心所欲地控制艾雪所有的情緒。”
冰檸檬：“艾克好象還不完全是這個意思，有一次我聽他說，他準備通過這個實驗，把艾雪變成一個沒有喜怒哀樂只知道做科學實驗的機器人。”
老頑童猛地站了起來，不敢相信地：“艾雪不就成了植物人嗎？“
13、 艾克實驗室
艾雪從大哭突然變成了微笑。
顯示屏上字樣：“哭轉笑。”
艾克興奮地為自己的實驗成功鼓掌：“太好了，我的情緒控制儀試驗成功了！聰聰，笨笨，快為我
祝賀啊！”
聰聰有點害怕地看著這一切，不知所措。
笨笨面無表情地站在那。
艾克想了一下，又按動另外一個按鈕。
顯示屏上顯示字樣：“輸入實驗對象無情緒基因，是否確認？”
艾克猶豫了一下，想去按“確認”鍵。
聰聰急忙跑上來抓住艾克的手，驚慌地：“艾克，你一按確認健，艾雪是不是以后永遠就不會笑，
不會哭，不會說話啦！”
艾克點點頭：“對，聰聰，你真聰明，這正是我實驗的目的。”
聰聰急對艾雪：“艾雪，你聽見了嗎？你同意嗎？你快說話呀，你快說不同意啊！”
艾雪：“我不！”急忙去摘頭上的實驗帽。
艾克手明眼快，及時地按下一個按鈕。
顯示屏上的字樣：“微笑同意。”
艾雪臉上的表情從“不”變成了面帶微笑連連點頭。
艾克又欲去按“確認”鍵。
聰聰急忙抓住艾克的手，大喊：“別按！艾雪不同意啊！我不讓你按！”
艾克生氣地、厲聲地：“聰聰，你再胡鬧，我下一個實驗就是你！”
聰聰被嚇住了。
笨笨見狀，拿定主意，轉身向另一個控制台快步走去。
14、 快樂星球指揮中心
老頑童：“多面體，啟動摧毀系統，馬上摧毀艾克實驗室所有正在進行的實驗。”
多面體吃了一驚：“這樣一來，我們的防御系統也要同時被摧毀了。”
老頑童沉重地點點頭：“只能這樣了，防御系統摧毀了可以重建，我不能眼睜睜地看著一個好孩子
成為艾克試驗的犧牲品。”
蓮蓉包慌慌張張跑過來：“老頑童爺爺，不好了，剛才監測到黑暗星球所有的摧毀導彈已經點火，目標正對準我們。”
老頑童抬頭看顯示屏，顯示屏上顯示黑暗星球的導彈正處于待發射狀態。（三維）
冰檸檬：“我們有防御系統，不怕。”
多面體：“老頑童爺爺剛才下了命令，讓我們摧毀自己的防御系統，這樣一來，我們快樂星球就完全暴露在黑暗星球面前。”
冰檸檬帶著哭聲：“老頑童爺爺，我們怎麼辦哪？”
老頑童慢慢地，無力地坐了下來。
15、 艾克實驗室
笨笨按下一個按鈕。
艾克聽見一個異樣的提示聲音，抬頭看。
顯示屏上字樣：“實驗室屏蔽防御系統正在解除，實驗室屏蔽防御系統解除之中。”
艾克看了笨笨一眼，厲聲地：“笨笨，你在搞什麼呢？”
16、 快樂星球指揮中心
蓮蓉包一指，興奮地：“老頑童爺爺，你快看。”
老頑童抬頭看。
顯示屏上字樣：“艾克實驗室屏蔽防御系統已解除（不斷重復）”
冰檸檬、蓮蓉包拍手高興地大叫：“太好了，太好了！“
老頑童果斷地：“多面體，你馬上切斷艾克實驗室所有的用于實驗的能源。“轉身對蓮、冰：走，我
們過去看看！”快步走了出去。
17、 艾克實驗室
艾克正要按“確認”鍵，鍵盤上所有的燈突然滅了。
艾克抬頭看。
顯示屏上字樣：“快樂星球指揮中心已切斷艾克實驗室的所有實驗能源，命令立即停上一切實驗。”
實驗室內所有實驗光效消失，轉成正常光效。
艾克聽見后邊有人喊：“哎克”。轉身看。
老頑童快步走了過來：“艾克，我命令你馬上停止實驗。”幾個小孩跟在后邊。
聰聰急忙上去幫助艾雪摘下頭上的實驗帽。
18、 黑暗星球
機器人進來報告：“首領，快樂星球的信號又突然趨于正常，已不具備攻擊的一切可能性。”
首領沉思了一下：“取消攻擊準備，等等，你再發射一艘跟蹤探測器，密切關注快樂星球所有信息。”
19、 艾克實驗室
艾克不解地：“老頑童爺爺，你為什麼要中止我的試驗？”
老頑童嚴肅地：“艾克，你知道你的實驗會造成什麼樣的后果嗎？”
艾克點點頭：“知道。”
老頑童嚴厲地：“知道為什麼還要這樣做？”
艾克辯解地：“老頑童爺爺，我認為當科學家是不需要七情六欲的，艾雪她太活躍了，不具備當科
學家的基本素質。”
老頑童想了想，反問地：“艾克，你認為我是不是個合格的科學家？”
艾克真誠地：“爺爺，我認為您是一個非常合格、非常偉大的科學大師，我的理想就是當一名象您這樣的科學大師。”
老頑童：“那麼爺爺就沒有七情六欲了嗎？”
艾克一時語塞。
老頑童看了看身邊的一群孩子：“來，孩子們，你們都坐下來，坐下吧。”
孩子們紛紛找地方坐下，靜靜地圍繞老頑童身邊。
老頑童：“艾克，你說的沒錯，我熱愛科學，我把我的一輩子，不，應該說是十輩子都獻身給了科學，但我同樣熱愛自然，珍惜友誼，熱愛生命，熱愛一切有生命的物體，我希望你們每個人都能成為一個感情豐富，熱愛生活，熱愛生命的科學家，艾克，你同意爺爺說的話對嗎？”
孩子們紛紛點頭。
艾克不服氣地：“我認為只有科學才是推動人類、推動時代進步的唯一動力，我願意為這個目標犧牲我個人的一切。”
冰檸檬：“艾克，你認為我們之間不需要友誼嗎？”
多面體：“你認為我們之間不需要溝通和了解嗎？”
艾雪：“老頑童爺爺，我不想當機器人，我再也不想在艾克實驗室干了，我不想當他的助手了！”說著說著哭了起來。
蓮蓉包：“對，到我們實驗室，我們那里專門生產快樂，開心極了。”
聰聰高興地：“我也去！笨笨，你也跟我們走吧。”
艾克看看眾人，生氣地：“你們不跟我干，我自己干，我一定要當科學大師！”轉身走了。
眾人紛紛喊：“艾克！艾克！”
老頑童看著艾克遠去的身影，若有所思。
轉黑場，出字幕：一個月后
20、 一組表現學校生活的鏡頭
暗轉明，一群穿戴校服的小學生歡快的走進學校大門。
字幕：“開學了。
歡快的主題歌“快樂小神仙“起。
他們跑過操場，跑過教學樓，跑過林蔭道。
跑進教室。字幕：上課了。
跑進餐廳。字幕：吃飯了。
跑進閱覽室。字幕：學習了。
跑進宿舍。字幕：睡覺了。
歌聲伴隨始終。
（特別提示：該組鏡頭是由真人表演加特技，FLS動畫組成，應充滿活力與情趣）
21、快樂星球指揮中心
老頑童爺爺正聚精會神地盯著監視器。
監視器上顯示一些不連貫的地球生活的畫面。
站在老頑童爺爺身后的冰檸檬：“老頑童爺爺，您看什麼呢？”
老頑童爺爺回過頭：“我正在做一件非常非常重要的事情。”
冰檸檬好奇地：“什麼事情呀？”
老頑童爺爺答非所問地：“這兩個小家伙跑哪兒去了？”
冰檸檬瞪著兩只水汪汪的大眼睛迷茫地看著大屏幕。
22、學校門口 日
一個年輕漂亮、臉上略帶幾分稚氣的女老師焦急地張望著，她就是四一班的班主任歐陽老師。
艾克、艾雪在不遠的地方收起滑板，向歐陽老師跑過來。
歐陽老師：“你們兩個是艾克艾雪吧？”
艾克翻眼看了看歐陽老師，沒說話，一臉那還用說的神情。
艾雪禮貌地：“老師，我叫艾雪，他叫艾克，謝謝老師在這里等我們。”
歐陽老師笑笑：“我叫歐陽紅，是你們四一班的班主任，以后你們叫我歐陽老師就行了。”
艾克看看表：“歐陽老師，是不是快上課了，我們進去吧。”
歐陽老師：“不急，我還要再等一個新同學。”
艾雪好奇地：“他是誰呀？你認識嗎？”
歐陽老師：“我也沒見過，只知道他叫孫野，體形有點胖。”
23、老頑童辦公室 日
監視器上：艾克、艾雪的圖象。
冰檸檬意外地：“艾克！雪兒！他們……他們怎麼會在地球上？”
老頑童爺爺：“這是他們的任務。”
冰檸檬：“任務？”
24、學校門口 日
上課鈴響了。
歐陽老師：“艾克、艾雪，走吧，我們不等了。”
艾雪：“歐陽老師，再等一會兒吧，別讓他找不著教室。”
艾克：“如果他找不到教室，就說明他的智商太低，應該到學前班去上課。”
艾雪：“找教室和IQ沒關系……”
艾克；“怎麼沒關系？別忘了我是研究……”話說了一半，停住了。
歐陽老師：“你？研究什麼？”
艾克為難地：“我……”
艾雪大大咧咧地：“他，研究吹牛。”
歐陽老師笑了：“你們兩個呀。走，去見見你們的新同學。”(2008-03-16 14:39) |
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8) 😈 😈 😈 殺！！！！
還有其他明顯抄“村田蓮爾”設計的人物，但是我手中的“村田蓮爾”圖片少無法做出相應的對比。
[圖](2008-03-14 21:07) |
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8) 8) 8)
[圖]
[圖]
[圖]
[圖](2008-03-13 20:33) |
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8) 8) 8)
抄襲 說得簡單扼要就是某人畫的作品是[有跡可尋]的，對方所畫的圖並非是自身“原創”而是照畫已有的東西。
其作品從“構圖”、“光影”人物每一個細節都是一絲不茍完全一個樣，就連在PS里面半透明和原圖合在一起連“輪廓”都一樣的繪畫作品~那就是[抄襲]。當然了處于學習階段的人仿畫一下照片或別人的作品來當練習是沒有問題的，如果 作品也有說明是取自XX那里的就不算抄襲，但是 並沒有說明與長TIME下去畫已有的東西從沒有畫過[自己的作品]的人，你已經[吸毒]了你已對它有所[依賴性]了。
以下是從“網路”搜索得到“抄襲”的定義解釋：
[hr]
抄襲
一、竊取他人的作品當作自己的。包括完全照抄他人作品和在一定程度上改變其形式或內容的行為。
抄襲是一種嚴重侵犯他人著作權的行為，同時也是在著作權審判實踐中較難認定的行為。在確認抄襲行為中，往往需要與形式上相類似的行為進行區別：
(1)抄襲與利用著作權作品的思想、意念和觀點。一般的說，作者自由利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點、思想等再進行新的創作，在法律上是允許的，不能認為是抄襲。
(2)抄襲與利用他人作品的歷史背景、客觀事實、統計數字等。各國著作權法對作品所表達的歷史背景、客觀事實統計數字等本身並不予以保護，任何人均可以自由利用。但是完全照搬他人描述客觀事實、歷史背景的文字，有可能被認定為抄襲。
(3)抄襲與合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依據，一般由各國著作權法自行規定其范圍。凡超出合理使用范圍的，一般構成侵權，但並不一定是抄襲。
(4)抄襲與巧合。著作權保護的是獨創作品，而非首創作品。類似作品如果是作者完全獨立創作的，不能認為是抄襲。
有的學者認為，判斷抄襲與其它行為的區別，可以從下面5個方面去分析：
(1)看被告對原作品的更改程度；
(2)看原作品與被告作品的特點；
(3)看作品的性質；
(4)看作品中所體現的創作技巧和作品的價值；
(5)看被告的意圖。
二、也指考試中竊取他人答題內容。
三、軍事用語，也作“抄截”，繞到（包抄）敵人的背面或側面進行突擊。
某某市版權局：
收到你局關于認定抄襲行為的函。經研究，答復如下：
一、著作權法所稱抄襲、剽竊，是同一概念（為簡略起見，以下統稱抄襲），指將他人作品或者作品的片段竊為己有。抄襲侵權與其他侵權行為一樣，需具備四個要件：
第一，行為具有違法性；
第二，有損害的客觀事實存在；
第三，和損害事實有因果關系；
第四，行為人有過錯。由于抄襲物需發表才產生侵權后果，即有損害的客觀事實，所以通常在認定抄襲時都指經發表的抄襲物。因此，更準確的說法應是，抄襲指將他人作品或者作品的片段竊為己有發表。
二、從抄襲的形式看，有原封不動或者基本原封不動地復制他人作品的行為，也有經改頭換面后將他人受著作權保護的獨創成份竊為己有的行為，前者在著作權執法領域被稱為低級抄襲，后者被稱為高級抄襲。低級抄襲的認定比較容易。高級抄襲需經過認真辨別，甚至需經過專家鑒定后方能認定。在著作權執法方面常遇到的高級抄襲有：改變作品的類型將他人創作的作品當作自己獨立創作的作品，例如將小說改成電影；不改變作品的類型，但是利用作品中受著作權保護的成分並改變作品的具體表現形式，將他人創作的作品當作自己獨立創作的作品，例如利用他人創作的電視劇本原創的情節、內容，經過改頭換面后當作自己獨立創作的電視劇本。
三、如上所述，著作權侵權同其他民事權利一樣，需具備四個要件，其中，行為人的過錯包括故意和過失。這一原則也同樣適用于對抄襲侵權的認定，而不論主觀上是否有將他人之作當作自己之作的故意。
四、對抄襲的認定，也不以是否使用他人作品的全部還是部分、是否得到外界的好評、是否構成抄襲物的主要或者實質部分為轉移。凡構成上述要件的，均應認為屬于抄襲。
[hr]
相信已經有人明白什麼叫“抄襲”了，但是 有一點大家要注意“同人”不是“抄襲”而是“二次創作”的作品，可能會有人覺得這個誰都知道，不過 現在的人對于自己未知的東西有太多、往往就導致出一些好笑的誤會（會在《繪畫壓力》系列文章中說明原因）。有一點大家要明白不要從“繪畫風格”與某種程度的“創意”或“形式”上、看見人家的作品上有什麼地方和人家相似的地方或完全自我感覺像··等來分辨“抄襲”因為這樣是很容易制造“誤會”與“問題”的。說起來以“繪畫風格”來評定作品是不是抄是很可笑和愚蠢的，要形容繪畫風格它就如同一棵“家族樹”一樣。有了“祖先”（父-種/根、樹杆）再有其后代（子女-樹枝、分枝）、其后代（為父母）再有了自己的后代（子女、孫-新的分枝），再各自發展一個一個循環地“開枝散葉”不停地生長下去。所有的繪畫作品一公開就會有人喜歡、賞識與學習，時間久就會“大眾化”人各自從中摸索出另外一種風格。其實 很多人一開始都沒有自己的“繪畫風格”都是靠學習、練習、摸索或綜合出自己的風格，基于 其所學的基礎往往作品上就會有所學習對象的風格或習慣。
我就講講我07年見到與遇到的事情；相信大家應該有留意到如今在日本有很多同人或游戲、動漫作品中人物的眼睛畫法看上去從感覺來講會覺得相近或相類似，這是不是那個抄哪個了？？？如果你有這種想法那就錯了，在07年時候我就看見有人因為看見別人的作品在眼睛上的畫法和某游戲的一樣就說人家是抄的最后還鬧出笑話出來，其實 是因為對方自己感覺上認為是抄和沒有搞清楚真相才導致出問題的。還有一個很笑的了我在07年12月底之前將自己在《漢之雲》游戲未推出前畫的“青冥”Q圖發到一內地《軒轅劍》討論區。結果有兩個回復讓我很不滿和對方是在“無理取鬧”，在07年我以繪畫未出作品（動漫、游戲）的Q版作品為目標加強自己的“速度”與“想象力”這兩方面。
[hr]
其實 我就預計到我把這些作品弄上網就會被“口臭的人”和“私心者”（會在《繪畫壓力》系列文章中說明）與懶惰的人亂說了。因為 現在的人就是愛把自己當“大少爺”老是不懂得自己去動手查清事情光靠一張利嘴齋講。前面我講的那兩個回復一個說：我畫不像和老愛拿官方的圖來相提並論；第二個引言前者說我的圖風格是照抄官方的，而且 畫得都不像亂改一通。有玩《漢之雲》的大大們應該記得在游戲結束動畫里面有一部分是影到“游戲制作小組”工作的地方，其中有一片段是影到某工作人員辦公桌上、而且 上面有兩張其繪畫的人物Q圖。第二個回復說照抄的就是這個了！！！！。
我個人來講很可笑，因為 對方是不懂得什麼叫“同人”與“Q版”和現在看作品的人一大壞毛病：不懂得自己先接受別人，而是反過來要別人去接受他先。其實 我的Q圖在風格上與官方的完全不同、只能夠說在“形式”上相近我畫的是“小布偶”式Q版，而官方的那種也是一樣只是在畫法不同而已。可能會有人不懂得什麼叫“小布偶”式Q版，看看《新·仙劍》唯一4位主角的Q版桌面你就會明白了。
抄襲~不要過份以個人感覺來分辨。(2008-03-13 18:18) |
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8) 😂 😈 😲 🤢
[圖](2008-03-12 22:00) |
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這里、這里··靈感是出自你自己身上，90%由你的“大腦”構思然后由你自己的雙手畫創作出來、10%是由某些因素刺激而產生出靈感的。靈感 可愛些形容它就好像一個“調皮又活潑的孩子”其會很突然間出現在你的面前嚇你一跳、它又會在你不知道的時候消失得無影無蹤。在的時候會覺得它老是來煩你應付不來、不在的時候你又覺得渾身都不自在，所以你自己就會主動性地去找它。
貼身點形容就如同一間只屬于你自己的 房間 或 圖書館，就只有你自己才可以自由地進去的地方。而當你找不到進去的門時候，那是因為你自己走錯方向或自己把門給鎖上了、自己讓自己進不去。
但是 現在有些人卻以各種各樣的“理由”或“借口”來逃避問題，說想不到該畫什麼好或自己怎麼、怎麼樣畫來畫去都畫不好、因而沒有“靈感”才去畫照片、摹仿、修改人家的作品···等等來創作作品。問題在于你自己該好好地去自我檢討，時間長了就如同吸毒一樣，你就會對其產生了“依賴性”永遠地無法自拔。
話就不多說了，簡單扼要地說說產生“靈感”的類型：
間歇泉 類型：突然有、突然沒有，只會在特等的TIME、環境或某種因素刺激下“靈感”才出現。
噴涌 類型：長畫長有不間斷或消失。
爆涌 類型：一開始“靈感”就像“爆水管”那樣水從水管里面洶涌澎湃地噴出來，修好水管后就沒了（PS者 常見）。
刺激 類型：會因為受某種東西刺激而產生出“靈感”就好像你自己喜歡某動漫人物，你就會去繪畫其同人或去COS哪個角色。
依賴 類型：吸毒一樣要長TIME靠固定一種東西去刺激才會有“靈感”出現。
共鳴 類型：簡單點講會因為接觸到某樣東西，你自己本身對其產生“共鳴”的現象。就因而從那樣東西身上產生出新的靈感（漫畫家 常見） 。又 例如：在畫圖的時候想不到怎麼去畫，在看到自己舊作品或原畫草圖從其身上得到新啟發而受到相應影響，你就會從其原基礎上重新構思因而產生了“靈感”出來。
PS：我自己的繪畫格言是：繪畫的基本是“發揮你自己的想象力”地去畫，而不是“按部就班”地跟著來畫。(2008-03-12 16:12) |
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[圖](2008-03-11 17:32) |
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[圖](2008-03-11 16:18) |
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